Fisika berupaya agar masyarakat mendapatkan pendidikan secara layak

Topics: EngineeringData

Type:

Sample donated:

Last updated: February 13, 2019

Fisika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang mempelajarikejadian alam sekitar, yang sangat berperan penting dalam pengembanganteknologi modern. Pembelajaran fisika memerlukanproses yang aktif sehingga lebih sering dilakukankegiatan pengamatan dan penelitian dalam pembelajarannya.  Guru memberi keluasan kepada siswa untuk menggali pengetahuan, keterampilan berpikir, serta keterampilanproses sains dalamproses pembelajaran (Yulianti, et al., 2015).Tingkat kemajuan suatu bangsa atau negara dapat diukurmelalui kualitas sumber daya manusianya. Pemerintah berupaya agar masyarakatmendapatkan pendidikan secara layak dengan tujuan untuk mewujudkan sumber dayamanusia yang berkualitas yaitu dengan dikembangkannya Kurikulum 2013, yang manakurikulum 2013 adalah pengembangan dari Kurikulum sebelumnya.

Kurikulum 2013mempunyai 3 ciri khas yaitu dalam pembelajaran diterapkannya pendekatan scientific, kompetensi lulusan, sertapenilaian otentik. Pada kurikulum 2013 membuat pembelajaran dapat berpusat padasiswa agar siswa dapat melatihkan keterampilan untuk memudahkan siswa dalam memperolehinformasi yang diinginkan. Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang standarproses menyatakan bahwa dalam memperkuat pendekatan scientific, diperlukan suatu pembelajaran yang berbasis penemuan/penyelidikan(discovery/inquiry learning) yangdigunakan pada kegiatan belajar mengajar.Berdasarkan pra-penelitian di SMAN 16 Surabaya pada hariSenin, 23 Oktober 2017 diperoleh bahwa, berdasarkan hasil angket yang diberikanpada siswa yaitu rata-rata siswa berpendapat pernah melaksanakan kegiataneksperimen sebanyak 1-2 kali, namun beberapa siswa mengalami kesulitan padaaspek keterampilan proses sains yang diujikan yaitu pada aspek menentukanhipotesis sebesar 73,91% siswa, aspek menentukan variabel sebesar 60,87% siswa,aspek merumuskan masalah sebesar 39,10% siswa, aspek menerapkan konsep sebesar21,74% siswa, aspek menginterpretasi sebesar 43,48% siswa, dan aspek menyimpulkansebesar 17,39% siswa. Hal tersebut dikarenakan, sesuai informasi yang diperolehmelalui wawancara pada salah satu guru fisika SMAN 16 Surabaya mengungkapkanbahwa dalam pembelajaran beliau jarang melengkapi dengan kegiatan laboratoriumkarena keterbatasan alat dan bahan yang tersedia di laboratorium.

We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!


order now

Oleh karena itu, berdasarkan hasil tersebut dapatdiketahui bahwa keterampilan proses sains siswa belum mendapatkan hasil yangmemuaskan,  sehingga perluadanya suatu model pembelajaran supaya siswa dapat melatihkan keterampilanproses sains dengan baik dan mendapatkan hasil yang memuaskan.Model pembelajaran yang dapatmelatihkan keterampilan proses sains salah satunya yaitu model pembelajaraninkuiri. Model pembelajaran inkuiri merupakan suatu model pembelajaran yangmemberikan kebebasan pada siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri, meningkatkankeingintahuan siswa, dan membuat siswa termotivasi untuk belajar dengan gurusebagai fasilitator melalui  kegiatan penyelidikan (Kustijono, 2012).Salah satu model pembelajaran inkuiri yaitu inkuiri terstruktur. Inkuiriterstruktur merupakan salah satu model pembelajaran dimana guru memberikansuatu permasalahan beserta prosedurnya kepada siswa untuk dilakukanpenyelidikan (Banchi & Bell, 2008). Siswa tidakdiberitahu mengenai hasil yang akan diperoleh.

Siswa menentukan sendiri variabelyang digunakan dalam penyelidikan hingga penyimpulan berdasarkan data yangdiperoleh. Model pembelajaran inkuiri terstruktur menyeimbangkan 3 kompetensiyaitu kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan, sehingga pembelajaranlebih bermakna, dengan  melibatkan siswa secaraaktif dan kreatif dalam kgiatan penyelidikan. Keterampilan proses merupakan sesuatuyang mendasar untuk memperoleh ilmu pengetahuan, namun harus dimiliki olehsiswa (Jack, 2013). Keterampilan prosesyang dimiliki oleh siswa masih perlu dilatih melalui kegiatan eksperimen.  Keterampilan proses terdapat 2 bagian yaituketerampilan proses dasar yang digunakan dalam ilmu pengetahuan dan non-ilmu pengetahuan dan terintegrasi yangdigunakan oleh ilmuwan dan teknologi.

Berdasarkan keterampilan proses dasar danterintegrasi, diperoleh keterampilan proses sains yang dapat diartikan sebagaidasar dari pemikiran ilmiah dan penelitian (Mutlu & Temiz, 2013).   Berdasarkan penelitian terdahulu yangdilakukan oleh Handriani, et al.,(2015) di SMAN 1 Gerung menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terstrukturlebih memberikan pengaruh positif daripada diterapkannya model pembelajaranlangsung dalam proses pembelajaran. Penelitian yang dilakukan olehHodosyová, et al.,(2015) menunjukkan keterampilan proses sainsyang tertinggi yaitu penguasaan konsep sebesar 92% dan yang terendah yaitumerencanakan eksperimen sebesar 33%. Penelitian yang dilakukan oleh Hasanah,et al.

, (2016) di SMAN Arjasa Kabupaten Jember menunjukkan bahwa penerapanmodel pembelajaran inkuiri mendapatkan pengaruh positif dari siswa ditinjaudari keterampilan proses sains. Semua aspek keterampilan proses sains yangditerapkan tergolong kriteria baik yaitu meliputi menentukan hipotesis,melakukan percobaan, melakukan pengamatan, mencatat hasil pengamatan, membuatgrafik, menganalisis data, menyimpulkan, dan mengkomunikasi.Salah satumateri Fisika SMA yang dapat menunjang siswa untuk melatih keterampilan prosessains melalui kegiatan laboratorium yaitu materi Hukum Newton tentang gerak.Pada materi Hukum Newton tentang gerak tersebut menuntut siswa untuk melakukankegiatan laboratorium dengan menerapkan metode ilmiah.  Keterampilan proses sains dapat dilatihkankepada siswa dengan diterapkannya suatu model pembelajaran yang membantu siswa untuk aktif dan kreatif dalammelaksanakan kegiatan eksperimen, salahsatunya yaitu dalam proses pembelajaran diterapkannya model pembelajaraninkuiri terstruktur.Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti akanmelakukan penelitian dengan menerapan model pembelajaran inkuiri terstrukturuntuk melatihkan keterampilan proses sains kelas X pada materi Hukum Newtontentang gerak.

Choose your subject

x

Hi!
I'm Garrett!

Would you like to get a custom essay? How about receiving a customized one?

Check it out